Neue Einblicke in die Schweizer Sonderpädagogik

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Résumé

La nouvelle statistique de pédagogie spécialisée révèle que la majorité des élèves ayant des besoins éducatifs parti- culiers sont intégrés dans des classes ordinaires. Un résultat encourageant. Ces quinze dernières années le nombre d’élèves scolarisés dans des structures séparatives a diminué de 40 pourcents. Cependant le taux d’inclusion stagne depuis cinq ans autour des 96,6 pourcents. L’article analyse les nouvelles données et se penche sur les réformes struc- turelles nécessaires.