Integration vor Separation im Spiegel unserer Statistik

Romain Lanners

doi:10.57161/z2024-09-01

Autor/innen

Romain Lanners SZH/CSPS

DOI:

https://doi.org/10.57161/z2024-09-01

Schlagworte:

Statistik, Sonderpädagogik, besonderer Bildungsbedarf, schulische Integration, Sonderschule, Paradigmenwechsel

Abstract

Die Zahlen des Bundesamts für Statistik (BFS) zeigen, dass die integrative Schule seit dem Höhepunkt der schulischen Separation in der Schweiz im Schuljahr 2004/05 an Popularität gewonnen hat. Die Schweiz befindet sich auf dem Weg hin zu einer Schule für alle Lernende. Die modernisierte Statistik der Sonderpädagogik zeigt ein differenziertes und zum grossen Teil positives Bild der Schulentwicklung, auch wenn leider die Anzahl der Lernenden in Sonderschulen in den letzten vier Jahrzehnten schweizweit stetig gestiegen ist. Die neuen Zahlen zeigen, dass die integrative Schule bei uns nicht gescheitert ist. Wir haben jedoch viel Luft nach oben im internationalen Vergleich.

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