Herausforderungen der alltagsintegrierten Sprachförderung in der Kita: Ergebnisse einer Videoanalyse

Pascale Schaller; Christoph Till; Britta Juska-Bacher; Larissa Troesch

doi:10.57161/z2023-07-07

Auteurs

Pascale Schaller PHBern
Christoph Till PHBern
Britta Juska-Bacher PHBern
Larissa Troesch PHBern

DOI :

https://doi.org/10.57161/z2023-07-07

Mots-clés :

inclusion, développement du langage, encouragement, degré préscolaire, structures d'accueil de jour, formation continue

Résumé

Bien que la langue soit un moyen d'intégration et d'inclusion, elle comporte également un risque d'exclusion pour les enfants dont les ressources linguistiques sont limitées. À ce titre, le personnel pédagogique travaillant dans les crèches endosse le rôle important d’encourager le développement du langage. À l’aide de situations typiques du quotidien de la crèche, cet article expose les défis auquel le personnel spécialisé des structures préscolaires est confronté dans le cadre de l’encouragement linguistique intégré au quotidien, et comment il peut les relever.

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