Herausforderungen der alltagsintegrierten Sprachförderung in der Kita

Ergebnisse einer Videoanalyse

Autor/innen

  • Pascale Schaller PHBern
  • Christoph Till PHBern
  • Britta Juska-Bacher PHBern
  • Larissa Troesch PHBern

DOI:

https://doi.org/10.57161/z2023-07-07

Schlagworte:

Inklusion, Sprachentwicklung, Förderung, Vorschulstufe, Kindertagesstätten, Weiterbildung

Abstract

Sprache ist ein Mittel zur Integration und Inklusion, sie birgt aber auch ein Risiko für die Ausgrenzung von Kindern mit eingeschränkten sprachlichen Ressourcen. Der frühen Sprachförderung und damit den pädagogischen Fachkräften in den Kitas kommt eine bedeutende Rolle zu. Der Beitrag zeigt an typischen Situationen aus dem Kita-Alltag auf, vor welchen Herausforderungen Fachpersonen in vorschulischen Institutionen bei der alltagsintegrierten Sprachförderung stehen und wie sie damit umgehen können.

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Veröffentlicht

2023-10-10

Zitationsvorschlag

Schaller, P., Till, C., Juska-Bacher, B., & Troesch, L. (2023). Herausforderungen der alltagsintegrierten Sprachförderung in der Kita: Ergebnisse einer Videoanalyse. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , 29(07), 41–48. https://doi.org/10.57161/z2023-07-07