Émotions, motivation, mémoires et fonctions exécutives sont des composantes universelles et essentielles à l’apprentissage. Ce numéro explore ces différents aspects et mettra en lumière les connaissances actuelles. Quelles méthodes d’apprentissage sont basées sur des résultats probants en sciences cognitives ? Quel est le rôle des fonctions exécutives ? Comment fonctionne la mémoire ? Comment l’apprenante et l'apprenant s’engage-t-ils dans l’apprentissage ? Des questions essentielles pour chaque enseignante et enseignant, éducatrice et éducateur, formatrice et formateur ou accompagnante et accompagnant pour favoriser l’apprentissage de nouvelles compétences. Ces fondements sont les mêmes qui sous-tendent des modèles comme l’Universal Design for Learning. Un dossier coordonné par Jennifer Malsert et Eric Tardif.
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Cette fiche propose des pistes pour intervenir lorsque des difficultés de comportement surviennent à l’école et met particulièrement l’accent sur la prévention. Elle propose également une sélection de ressources pédagogiques. |
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Vers la fiche E "difficultés de comportement à l'école régulière" |
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