Vol. 32 No 04 (2026): Bildungsmonitoring und Sonderpädagogik

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Publiée: 2026-05-12

Editorial

Bildungsmonitoring in der Sonderpädagogik: zwischen Tradition und Datenlücken

Romain Lanners

1

Dossier Thématique

Statistik zur Sonderpädagogik Bildungsstatistik im Wandel

Katrin Mühlemann, Jakob Eberhard, Katharina Gallizzi, Laurent Inversin, Francesco Laganà, Melanie Stutz

2-12
Mit verknüpften Registerdaten integrative schulische Massnahmen erforschen Chancen und Grenzen für das Bildungsmonitoring in der Schweiz

Caroline Sahli Lozano, Robin Benz, Esperanza Marx

13-18
Damit alle Schüler:innen ihr Potenzial ausschöpfen können Der «Chancenindex» als Instrument für Bildungsmonitoring

Jürg Schoch

19-24
Wie zeigt sich die Heilpädagogische Früherziehung in der Schweiz? Eine Analyse der Entwicklung über die letzten elf Jahre

Romain Lanners, Silvia Schnyder, Thomas Holzer

25-32
Die Schweizer Psychomotoriktherapie im Spiegel Europas Eine Ist-Stand-Analyse anhand internationaler Fragebogendaten

Melanie Nideröst, Judith Sägesser, Olivia Gasser-Haas

33-39

Varia

Classroom Management psychodynamisch denken Psychodynamische Erweiterung für einen beziehungsorientierten Unterricht

Robert Langnickel, Josef Hofman, Pierre-Carl Link

40-45
Lerntherapie: ein transdisziplinärer Zugang zur Förderung der Persönlichkeits- und Lernkompetenz Tiefenpsychologische, pädagogische und gesellschaftliche Perspektiven

Jeanine M. Ariana

46-52

Documentation

Actualité et ressources

Thomas Wetter

53-65