Bd. 32 Nr. 04 (2026): Bildungsmonitoring und Sonderpädagogik

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Veröffentlicht: 2026-05-12

Editorial

Bildungsmonitoring in der Sonderpädagogik: zwischen Tradition und Datenlücken

Romain Lanners

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Themenschwerpunkt

Statistik zur Sonderpädagogik Bildungsstatistik im Wandel

Katrin Mühlemann, Jakob Eberhard, Katharina Gallizzi, Laurent Inversin, Francesco Laganà, Melanie Stutz

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Mit verknüpften Registerdaten integrative schulische Massnahmen erforschen Chancen und Grenzen für das Bildungsmonitoring in der Schweiz

Caroline Sahli Lozano, Robin Benz, Esperanza Marx

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Damit alle Schüler:innen ihr Potenzial ausschöpfen können Der «Chancenindex» als Instrument für Bildungsmonitoring

Jürg Schoch

19-24
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Wie zeigt sich die Heilpädagogische Früherziehung in der Schweiz? Eine Analyse der Entwicklung über die letzten elf Jahre

Romain Lanners, Silvia Schnyder, Thomas Holzer

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Die Schweizer Psychomotoriktherapie im Spiegel Europas Eine Ist-Stand-Analyse anhand internationaler Fragebogendaten

Melanie Nideröst, Judith Sägesser, Olivia Gasser-Haas

33-39
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Freie Beiträge

Classroom Management psychodynamisch denken Psychodynamische Erweiterung für einen beziehungsorientierten Unterricht

Robert Langnickel, Josef Hofman, Pierre-Carl Link

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Lerntherapie: ein transdisziplinärer Zugang zur Förderung der Persönlichkeits- und Lernkompetenz Tiefenpsychologische, pädagogische und gesellschaftliche Perspektiven

Jeanine M. Ariana

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Dokumentation

News & Ressourcen

Thomas Wetter

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