Bd. 32 Nr. 04 (2026): Bildungsmonitoring und Sonderpädagogik

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Veröffentlicht: 2026-07-01

Komplette Ausgabe

Editorial

Bildungsmonitoring in der Sonderpädagogik: zwischen Tradition und Datenlücken

Romain Lanners

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Themenschwerpunkt

Statistik zur Sonderpädagogik Bildungsstatistik im Wandel

Katrin Mühlemann, Jakob Eberhard, Katharina Gallizzi, Laurent Inversin, Francesco Laganà, Melanie Stutz

2-13
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Mit verknüpften Registerdaten integrative schulische Massnahmen erforschen Chancen und Grenzen für das Bildungsmonitoring in der Schweiz

Caroline Sahli Lozano, Robin Benz, Esperanza Marx

14-19
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Damit alle Schüler:innen ihr Potenzial ausschöpfen können Der «Chancenindex» als Instrument für Bildungsmonitoring

Jürg Schoch

20-25
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Wie zeigt sich die Heilpädagogische Früherziehung in der Schweiz? Eine Analyse der Entwicklung über die letzten elf Jahre

Romain Lanners, Silvia Schnyder, Thomas Holzer

26-33
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Die Schweizer Psychomotoriktherapie im Spiegel Europas Eine Ist-Stand-Analyse anhand internationaler Fragebogendaten

Melanie Nideröst, Judith Sägesser, Olivia Gasser-Haas

34-40
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Freie Beiträge

Classroom Management psychodynamisch denken Psychodynamische Erweiterung für einen beziehungsorientierten Unterricht

Robert Langnickel, Josef Hofman, Pierre-Carl Link

41-46
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Lerntherapie: ein transdisziplinärer Zugang zur Förderung der Persönlichkeits- und Lernkompetenz Tiefenpsychologische, pädagogische und gesellschaftliche Perspektiven

Jeanine M. Ariana

47-53
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Dokumentation

News & Ressourcen

Thomas Wetter

54-66
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