Ein Kerncurriculum als Fundament für die Durchlässigkeit von heilpädagogischen Studienangeboten: Überlegungen und erste Erfahrungen zum neuen, leistungsbereichsübergreifenden Studienkonzept an der PH Luzern

Thomas Müller; Isabelle Egger Tresch; Sabrina Eigenmann; Bruno Zobrist

doi:10.57161/z2024-05-01

Auteurs

Thomas Müller PH Luzern
Isabelle Egger Tresch PH Luzern
Sabrina Eigenmann PH Luzern
Bruno Zobrist PH Luzern

DOI :

https://doi.org/10.57161/z2024-05-01

Mots-clés :

coopération, enseignement spécialisé, formation, formation continue, Haute école, inclusion, pédagogie spécialisée, programme d'études

Résumé

Les différentes offres de formation initiale et continue en pédagogie spécialisée à la HEP de Lucerne ont été systématiquement harmonisées entre elles. L'objectif est de garantir des standards sur le plan professionnel, de faciliter la collaboration sur le terrain, de permettre des changements de cursus sans heurts et de pallier ainsi la pénurie de personnel qualifié. Un curriculum de base commun, appelé « Nukleus », constitue le noyau de cette harmonisation. Les premières expériences indiquent que le concept développé soutient l'apprentissage tout au long de la vie et donc un plus grand professionnalisme du personnel de l'enseignement spécialisé.

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