Bd. 11 Nr. 1 (2021): Impacts de la COVID-19 sur la pédagogie spécialisée

Articles

• Avec la COVID-19, le retour de l’exclusion ?

  Romain Lanners

  3

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• Surfer sur la vague COVID-19

  Anne Rodi

  66

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• Comment les familles d’enfants avec besoins éducatifs particuliers ont vécu la crise de la COVID-19 Array

  Andrea C. Samson, Giona Di Poi, Daniel Dukes, Michel Tran

  9–18

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• L’inclusion, oubliée de la crise ? Les élèves à besoins éducatifs particuliers prétérités par une « école à la maison »

  Xavier Conus, Héloïse Durler

  19–25

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• Vulnérabilité et résilience des personnes en situation de handicap dans la pandémie de la COVID-19

  Dolores Angela Castelli Dransart, Alida Gulfi, Geneviève Piérart

  26–32

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• Le confinement, une occasion de repenser l’accompagnement des personnes en situation de handicap

  Romane Businger, Tobias Herminjard, Rachel Macheret, Christelle Mauron-Weissbaum, Geneviève Piérart, Melanie Singha

  33–38

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• L'impact du confinement sur le milieu institutionnel spécialisé Array

  Verena Baumgartner

  39–42

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• Évolution des comportements sociaux d’enfants d’âge préscolaire avec déficience visuelle Array

  Valérie Caron, Cindy Diacquenod, Valérie Melloul, Nicolas Ruffieux

  44–52

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• Comment développer les compétences recommandées par Swissuniversities en matière de pédagogie spécialisée dans la formation initiale des enseignants ordinaires ? Array

  Isabelle Betrisey, Philippe Gay

  53–60

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