Qualitative Besonderheiten in der frühen Eltern-Kind-Interaktion bei elterlicher posttraumatischer Belastungsstörung: Implikationen für die Heilpädagogische Früherziehung

Kolja Ernst; Lena Holzmann

doi:10.57161/z2025-04-06

Auteurs

Kolja Ernst Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik
Lena Holzmann HPD Sursee-Willisau

DOI :

https://doi.org/10.57161/z2025-04-06

Mots-clés :

éducation précoce spécialisée, état de stress post-traumatique, interaction, relation mère-enfant, relation parents-enfant, traumatisme

Résumé

Un état de stress post-traumatique parental constitue un risque considérable pour le développement de l'enfant, en particulier durant la phase sensible du développement qu’est la petite enfance. Il influence le comportement de la personne touchée et se répercute sur l'interaction et l'attachement parent-enfant. En se basant sur une revue systématique de la littérature, cet article décrit les particularités de comportement des mères concernées par un état de stress post-traumatique et de leurs enfants ainsi que les effets sur le développement de la petite enfance. Des conclusions pour l'éducation précoce spécialisée sont proposées.

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