Spiel ermöglicht Inklusion von Anfang an

Ferdinand Klein

doi:10.57161/z2023-07-06

Auteurs

Ferdinand Klein

DOI :

https://doi.org/10.57161/z2023-07-06

Mots-clés :

jeu, imagination, créativité, acquisition de connaissances, encouragement

Résumé

Cet article attire l'attention sur le jeu en tant que forme originelle de vie et d'apprentissage. Le jeu remplit une fonction importante non seulement dans la vie des individus, mais aussi de la communauté. Dans le jeu, les enfants avec et sans handicap se considèrent comme des partenaires égaux. Ils créent quelque chose en commun et apprennent à se mettre à la place de l'autre. En partant de la liberté et de la dignité du jeu, l'auteur montre quelles sont les fonctions du jeu, plus particulièrement du jeu imaginatif. Deux études de cas démontrent que jeu et apprentissage ne font qu'un. Finalement, l'auteur montre comment la professionnelle ou le professionnel peut aider un enfant à jouer.

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