Vom Umgang mit Diagnosen im Autismus-Spektrum

Umfassende Diagnosen helfen, situationsgerecht zu handeln

Autor/innen

  • Christian Liesen Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
  • Beate Krieger Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

DOI:

https://doi.org/10.57161/z2023-08-03

Schlagworte:

Autismus-Spektrum-Störung (ASS), diagnostischer Test, Diagnose, Förderung, besonderer Bildungsbedarf

Abstract

Die Zahl von Kindern und Jugendlichen mit einer Autismus-Spektrum-Störung (ASS) nimmt weiter zu. Die Wartelisten für eine Abklärung sind lang: Diagnostische Möglichkeiten werden differenzierter, aber auch komplexer. Müssen die Massnahmen im Gleichschritt immer weiter anwachsen? Zweifel sind angebracht, wie der Beitrag argumentiert. Anhand der sechs Leitprinzipien der «National Guideline for the Assessment and Diagnosis of Autism Spectrum Disorders in Australia» und eines Fallbeispiels leiten wir Empfehlungen für den Umgang mit der Diagnose Autismus-Spektrum ab.

Literaturhinweise

Autism CRC (2023). National Guideline for the Assessment and Diagnosis of Autism Spectrum Disorders in Australia. Autism Cooperative Research Centre. https://www.autismcrc.com.au/access/national-guideline

Bochet, A., Franchini, M., Kojovic, N., Glaser, B. & Schaer, M. (2021). Emotional vs. Neutral Face Exploration and Habituation: An Eye-Tracking Study of Preschoolers With Autism Spectrum Disorders. Frontiers in Psychiatry, 11, 568997. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.568997 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.568997

Bölte, S. & Poustka, F. (2004). Diagnostische Beobachtungsskala für Autistische Störungen (ADOS): Erste Ergebnisse zur Zuverlässigkeit und Gültigkeit. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 32 (1), 45–50. https://doi.org/10.1024/1422-4917.32.1.45 DOI: https://doi.org/10.1024/1422-4917.32.1.45

De Bildt, A., Sytema, S., Zander, E., Bölte, S., Sturm, H., Yirmiya, N., Yaari, M., Charman, T., Salomone, E., LeCouteur, A., Green, J., Bedia, R. C., García Primo, P., van Daalen, E., de Jonge, M. V., Guðmundsdóttir, E., Jóhannsdóttir, S., Raleva, M., Boskovska, M., Rogé, B., et al. (2015). Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R) algorithms for toddlers and young preschoolers: application in a non-US sample of 1,104 children. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45, 1–16. DOI: https://doi.org/10.1007/s10803-015-2372-2

Eckert, A., Liesen, C., Thommen, E. & Zbinden Sapin, V. (2015). Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene: Frühkindliche Entwicklungsstörungen und Invalidität. Forschungsbericht Nr. 8/15. Bundesamt für Sozialversicherungen BSV.

Hadders-Algra, M. (2022). Emerging signs of autism spectrum disorder in infancy: Putative neural substrate. Developmental Medicine and Child Neurology, 64 (11), 1344–1350. DOI: https://doi.org/10.1111/dmcn.15333

Krieger, B., Liesen, C. & Becker, H. (2018). Intensive Frühinterventionen bei Kindern mit frühkindlichem Autismus. Eine Übersicht zur bestehenden Evidenz und möglichen moderierenden Faktoren. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 24 (11–12), 40–46.

Krieger, B., Piškur, B., Schulze, C., Jakobs, U., Beurskens, A. & Moser, A. (2018). Supporting and hindering environments for participation of adolescents diagnosed with autism spectrum disorder: a scoping review. PLOS ONE, 13 (8), e0202071. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0202071 DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0202071

Moody, E. J., Reyes, N., Ledbetter, C., Wiggins, L., DiGuiseppi, C., Alexander, A., Jackson, S., Lee, L.-C., Levy, S. E. & Rosenberg, S. A. (2017). Screening for Autism with the SRS and SCQ: Variations across Demographic, Developmental and Behavioural Factors in Preschool Children. Journal of Autism and Developmental Disorders, 47 (11), 3550–3561. https://doi.org/10.1007/s10803-017-3255-5 DOI: https://doi.org/10.1007/s10803-017-3255-5

Liesen, C., Krieger, B. & Becker, H. (2018). Evaluation der Wirksamkeit der intensiven Frühinterventionsmethoden bei frühkindlichem Autismus. Forschungsbericht Nr. 9/18. Bundesamt für Sozialversicherungen BSV.

Liesen, C., Krieger, B. & Becker, H. (2019). Aussichtsreiche Therapien für Kinder mit frühkindlichem Autismus. Soziale Sicherheit CHSS, 2, 24–27.

Moser, M., Jenni, O. & von Rhein, M. (2021). Versorgung von Vorschulkindern mit Entwicklungsstörungen im Kanton Zürich. Primary and Hospital Care: Allgemeine Innere Medizin, 21 (7), 218–220. DOI: https://doi.org/10.4414/phc-d.2021.10407

Nogay, H. & Adeli, H. (2020). Machine learning (ML) for the diagnosis of autism spectrum disorder (ASD) using brain imaging. Reviews in the Neurosciences, 31 (8), 825–841. DOI: https://doi.org/10.1515/revneuro-2020-0043

Osterling, J., Dawson, G. & Munson, J. (2002). Early recognition of 1-year old infants with autism spectrum disor-ders versus mental retardation. Development and Psychopathology, 14 (2), 239–251. DOI: https://doi.org/10.1017/S0954579402002031

Pozniak, K., King, G., Chambers, E., Martens, R., Earl, S., Kraus de Camargo, O., McCauley, D., Teplicky, R. & Rosenbaum, P. (2023). What do parents want from healthcare services? Reports of parents’ experiences with pediatric service delivery for their children with disabilities. Disability and Rehabilitation. https://doi.org/10.1080/09638288.2023.2229733 DOI: https://doi.org/10.1080/09638288.2023.2229733

Stephenson, K. G., Beck, J. S., South, M., Norris, M. & Butter, E. (2021). Validity of the WISC-V in Youth with Autism Spectrum Disorder: factor structure and measurement invariance. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 50 (5), 669–681. DOI: https://doi.org/10.1080/15374416.2020.1846543

Thommen, E. (2019). Aktuelle Überlegungen zum Autismus. Soziale Sicherheit CHSS. https://sozialesicherheit.ch/de/aktuelle-ueberlegungen-zum-autismus

Veröffentlicht

2023-11-14

Zitationsvorschlag

Liesen, C., & Krieger, B. (2023). Vom Umgang mit Diagnosen im Autismus-Spektrum: Umfassende Diagnosen helfen, situationsgerecht zu handeln. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , 29(08), 15–22. https://doi.org/10.57161/z2023-08-03

Ausgabe

Rubrik

Themenschwerpunkt