Kinder mit Behinderung in der inklusiven Kita: Zugang, Unterstützung und Partizipation

Matthias Lütolf; Simone Schaub

doi:10.57161/z2023-07-01

Autor/innen

Matthias Lütolf Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik
Simone Schaub Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik

DOI:

https://doi.org/10.57161/z2023-07-01

Schlagworte:

Inklusion, Partizipation, Behinderung, frühes Lernen, familienergänzende Betreuung, Kindertagesstätten

Abstract

Die Inklusion von Kindern mit Behinderung in Kindertagesstätten hat in den letzten Jahren kontinuierlich zugenommen. Vor dem Hintergrund der Herausforderungen, die sich in der Schweiz bei der vorschulischen Inklusion stellen, werden im Beitrag drei zentrale Aspekte diskutiert, die zum Gelingen beitragen: der Zugang, die Unterstützung und die Partizipation. Damit wird erreicht, dass alle Kinder unabhängig ihrer Kompetenzen und Bedürfnisse sowohl an ihrer physischen als auch ihrer sozialen Umgebung teilhaben können.

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