Perception de l’égalité et de l’équité dans la prise en charge des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers
DOI:
https://doi.org/10.57161/r2023-02-01Schlagworte:
Nachteilsausgleich, besonderer Bildungsbedarf, Rechtsgleichheit, Fairness, BetreuungAbstract
Dieser Artikel befasst sich mit schulischen Ungleichheiten in Bezug auf den Nachteilsausgleich bei Schüler:innen, die sonderpädagogische Unterstützung erhalten. In den analysierten Daten untersuchen wir mittels Aussagen von Lehrpersonen, wie die Konzepte «Gleichheit» und «Gerechtigkeit» verwendet werden im Zusammenhang mit dem Umgang mit sonderpädagogischem Förderbedarf und welche Vorstellung von Gerechtigkeit damit verbunden ist.
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