L’intégration avant la séparation selon nos statistiques
DOI :
https://doi.org/10.57161/r2025-02-09Mots-clés :
besoins éducatifs particuliers, changement de paradigme, école spécialisée, intégration scolaire, pédagogie spécialisée, statistiqueRésumé
Les chiffres de l’Office fédéral de la statistique (OFS) montrent que l’école inclusive a gagné du terrain depuis l’apogée de la séparation scolaire en Suisse de 2004-2005. La Suisse progresse vers une école pour l’ensemble des élèves. La statistique modernisée de la pédagogie spécialisée donne une image différenciée et en grande partie positive de cette évolution, même si, malheureusement, le nombre d’élèves dans les écoles spécialisées ne cesse d’augmenter dans toute la Suisse depuis les quatre dernières décennies. Les nouveaux chiffres montrent que l’école inclusive n’a pas échoué chez nous. Nous avons en revanche une belle marge de progression en comparaison internationale.
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