Fallbasiertes Lernen im Studiengang Logopädie: Kasuistische Lernangebote und Netzwerke Praxiskooperationen unterstützen die Theorie-Praxis-Verzahnung

Liliana Tönnissen; Michael Steiner; Pierre-Carl Link; Claudia Ziehbrunner; Barbara Fäh

doi:10.57161/z2024-05-06

Auteurs

Liliana Tönnissen Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik
Michael Steiner Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik
Pierre-Carl Link Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik
Claudia Ziehbrunner Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik
Barbara Fäh Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik

DOI :

https://doi.org/10.57161/z2024-05-06

Mots-clés :

analyse de cas, haute école, logopédie, programme d'études, relation théorie – pratique

Résumé

Face aux défis sociaux et économiques, le besoin de formation professionnalisante plus flexible se fait sentir, car il offrirait la possibilité de lier les études à la future activité professionnelle. Lors de la création de nouveaux cursus, deux éléments de conception sont mis en avant à la Haute école intercantonale de pédagogie spécialisée (HfH) : premièrement, l'imbrication de la théorie et de la pratique et deuxièmement, l'apprentissage basé sur des cas pratiques qui a autant lieu in situs à la HfH que sur le terrain, afin de créer un réseau de coopération fort. À titre d'exemple, cet article présente le programme d'études professionnalisant du Bachelor en logopédie.

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