Bd. 25 Nr. 10 (2019): Schule von morgen

Artikel

• Salamanca-Erklärung 1994: Wo stehen wir heute?

  Romain Lanners

  1

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• Standards für eine inklusive Schule

  Cédric Blanc

  7–15

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• Mangel an heilpädagogischen Fachpersonen

  Claudia Ziehbrunner, Barbara Fäh, Dominik Gyseler

  16–20

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• Zur Bedeutung der Partizipation auf dem Weg zur «Schule für alle»

  Georg Bühler-García, Brigitte Gross Rigoli

  21–27

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• Integrativen Unterricht gemeinsam planen, durchführen und reflektieren Unterrichtsbezogene Kooperation zwischen Regellehrpersonen und Schulischen Heilpädagoginnen und Heilpädagogen

  Barbara Baumann

  28–33

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• Geistige Behinderung und diversitätssensible Didaktik

  Robert Langen

  34–40

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• «Lesen war noch nie meine Stärke» LRS-Betroffene berichten über ihre Schulzeit

  Susanne Kempe Preti, Cordula Löffler, Andrea Haid, Mirja Bohnert-Kraus, Sarah Feil, Lena Reising, Andrea Pamela Willi

  42–49

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