Mit Achtsamkeit die Emotionsregulation von Kindern fördern

Cécile Tschopp; Regula Neuenschwander; Detlev  Vogel

doi:10.57161/z2023-09-04

Autor/innen

Cécile Tschopp Pädagogische Hochschule Luzern
Regula Neuenschwander Universität Bern
Detlev Vogel Pädagogische Hochschule Luzern

DOI:

https://doi.org/10.57161/z2023-09-04

Schlagworte:

Verhaltensauffälligkeit, Emotion, sozial-emotionale Entwicklung, Kommunikation, Wohlbefinden, Aufmerksamkeit, Training

Abstract

Emotionsregulation und generell die sozio-emotionalen Kompetenzen spielen eine entscheidende Rolle für das Verhalten, die zwischenmenschlichen Beziehungen und das psychische Wohlbefinden von Kindern. Sie haben folglich Auswirkungen auf das Lernen in der Schule. Doch nicht alle Schüler:innen verfügen über gut entwickelte sozio-emotionale Kompetenzen. Achtsamkeitsbasierte Interventionen bieten erfolgversprechende Ergebnisse zur Förderung dieser Kompetenzen und den damit verbundenen Verhaltensweisen. Eine in der Schweiz verbreitete achtsamkeitsbasierte Intervention ist das Training MoMento, das in diesem Beitrag vorgestellt wird.

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