«Ob Inklusion gelingt, hängt von allen ab!»
Eine qualitative Untersuchung inklusiver Angebote in der allgemeinen Erwachsenenbildung
DOI:
https://doi.org/10.57161/z2023-05-04Schlagworte:
kognitive Beeinträchtigung, Partizipation, Inklusion, Erwachsenenbildung, Heterogenität, UnterrichtsmethodeAbstract
Bildung ist ein Menschenrecht und gilt als wichtige Voraussetzung für gesellschaftliche Teilhabe. Die Behindertenrechtskonvention (BRK) fordert ein inklusives Bildungssystem auf allen Ebenen, auch in der Erwachsenenbildung. Doch Menschen mit Lernschwierigkeiten haben zu Kursen der öffentlichen Erwachsenenbildung bisher kaum Zugang. Im Beitrag werden Ergebnisse einer qualitativen Untersuchung präsentiert, die im Rahmen einer Masterthesis in Sozialer Arbeit durchgeführt wurde. Die Studie geht der Frage nach, was es braucht, damit inklusive Kurse gelingen. Die Resultate zeigen, dass es nicht allein damit getan ist, den Zugang für alle zu gewährleisten. Es braucht inklusive Kulturen, Strukturen und Praktiken und das Gelingen hängt stark von allen Beteiligten ab.
Literaturhinweise
Ackermann, K. E., Ditschek, E. (2015). Von der separierenden zur inkludierenden Erwachsenenbildung. Rückblick, Situationsanalyse und Ausblick. Hessische Blätter für Volksbildung, 4, 308–316. DOI: https://doi.org/10.3278/HBV1504W308
Babilon, R. (2017). Inklusive Erwachsenenbildung mit Menschen mit Lernschwierigkeiten – eine qualitative Studie in England. Dissertation. Universität Koblenz-Landau, Campus Landau, Koblenz-Landau. https://kola.opus.hbz-nrw.de/frontdoor/deliver/index/docId/1682/file/Babilon_Inklusive+Erwachsenenbildung_Dissertation.pdf
Booth, T. & Ainscow, M. (2017). Index für Inklusion. Ein Leitfaden für Schulentwicklung. Beltz.
Ditschek, E. & Meisel, K. (2012). Inklusion als Herausforderung für die Organisation. Auf dem Weg zur inklusiven Erwachsenenbildung, Teil I. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 2, 30–33.
Frosch, G. (2015). Was ist TZI? Themenzentrierte Interaktion. Ruth Cohn Institute for TCI-international. https://www.ruth-cohn-institute.org/files/content/zentraleinhalte/dokumente/TZI-Broschuere/WAS-IST-TZI.pdf
Hirschberg, M., Bonna F. & Stobrawe, H. (2019). Gelingensbedingungen zur Umsetzung eines Menschenrechts. Professionalisierung in der Inklusiven Erwachsenenbildung. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 1, 21–23. DOI: https://doi.org/10.3278/HBV1901W031
Ledergerber, B. & Dietziker, J. (2019). Erwachsenenbildung für Menschen mit kognitiver Behinderung. Ein Plädoyer für mehr Inklusion. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 25 (5-6), 38–42.
Mayring, P. (2015). Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken (12., überarbeite Aufl.). Beltz.
Mensch-zuerst (o. J.). Positionspapier. mensch-zuerst schweiz (people first). https://mensch-zuerst.ch/userfiles/files/Das%20Positionspapier%202021.pdf
Schreiber-Barsch, S. (2016). Weiterbildung und Inklusion – alles für alle? EP Education Permanent, Schweizerische Zeitschrift für Weiterbildung, 1, 4–7. https://alice.ch/fileadmin/Dokumente/EP_PDF/EP2016-1_web.pdf
Spissinger, F. (2017). (Un-)Möglichkeiten der Inklusionsarbeit. In S. Gögercin & K. E. Sauer (Hrsg.), Neue Anstöße in der Sozialen Arbeit (S. 231-235). Springer. https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978-3-658-17417-0_11.pdf DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17417-0_11
Strolz, S. (2021). Menschen mit Lernschwierigkeiten – (k)ein Thema für die Erwachsenenbildung? Eine qualitative Untersuchung zu den Realisierungsbedingungen von inklusiven Erwachsenenbildungskursen. Masterarbeit, Departement für Soziale Arbeit der OST: Ostschweizer Fachhochschule. https://files.www.soziothek.ch/source/BFH%20MAS-Arbeiten/StrolzSibylla-Masterarbeit.pdf
Tippelt, R. (2020). Bildung und Inklusion – der pädagogische Zugang. In R. Tippelt & U. Heimlich (Hrsg.), Inklusive Bildung. Zwischen Teilhabe, Teilgabe und Teilsein (S. 197–221). Kohlhammer Verlag.
Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-Behindertenrechtskonvention, BRK), vom 13. Dezember 2006, durch die Schweiz ratifiziert am 15. April 2014, in Kraft seit dem 15. Mai 2014, SR 0.109.
Veröffentlicht
Zitationsvorschlag
Ausgabe
Rubrik
Lizenz
Copyright (c) 2023 Sibylla Strolz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.
