Favoriser l’apprentissage de la numératie à l’âge adulte : deux exemples d’intervention
Abstract
Die Rechenkompetenz, sprich die Nutzung mathematischer Konzepte im Alltag, gehört zu den Bereichen, die Men- schen mit kognitiven Beeinträchtigungen häufig vor beträchtliche Schwierigkeiten stellen. Eine Mehrheit von ihnen verfügt im Erwachsenenalter über so fragmentarische mathematische Kenntnisse, dass sie diese sogar in minimem Umfang nur mit grosser Mühe in ihrem Alltag anwenden können. Es besteht dringender Handlungsbedarf bei der Ent- wicklung von auf erwachsene Personen zugeschnittenen Ausbildungsprogrammen.Downloads
Veröffentlicht
2019-02-01
Zitationsvorschlag
Tessari Veyre, A., De Blasio, C., & Petitpierre, G. (2019). Favoriser l’apprentissage de la numératie à l’âge adulte : deux exemples d’intervention. Revue Suisse De pédagogie spécialisée, 9(2), 32–41. Abgerufen von https://ojs.szh.ch/revue/article/view/84
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