Enjeux et inégalités du système de formation professionnelle suisse dans le contexte de la transition école-travail
Éclairage à partir du phénomène des résiliations de contrat d’apprentissage
DOI:
https://doi.org/10.57161/r2023-02-03Schlagworte:
eidgenössisches Berufsattest (EBA), eidgenössisches Fähigkeitszeugnis (EFZ), Praktische Ausbildung Schweiz (PrA), Ungleichheit, Auflösung des Lehrvertrags, Bildungssystem, Übergang Schule–ArbeitAbstract
Dieser Beitrag schlägt vor, den Übergang Schule–Arbeit anhand des Phänomens der Lehrvertragsauflösungen zu untersuchen. Er bezieht sich auf zwei Forschungsprojekte, die sich mit drei Bildungswegen mit unterschiedlichen Zertifizierungsniveaus befassen: eidgenössisches Fähigkeitszeugnis (EFZ), eidgenössisches Berufsattest (EBA) sowie Praktische Ausbildung (PrA). Die Interviews, die mit Lernenden nach einer Lehrvertragsauflösung geführt wurden, zeigen verschiedene Herausforderungen und Ungleichheiten des Übergangs, aber auch des damit verbundenen Bildungssystems.
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