Vers un enseignement supérieur inclusif
Identifier et répondre aux défis des étudiantes et étudiants à besoins éducatifs particuliers
DOI :
https://doi.org/10.57161/r2025-02-08Mots-clés :
besoins éducatifs particuliers, degré tertiaire, handicap, hétérogénéité, réussiteRésumé
L’article explore les défis rencontrés par des étudiantes et étudiants s’identifiant comme ayant des besoins éducatifs particuliers (BEP) dans l’enseignement supérieur. Basé sur une enquête auprès du corps estudiantin de la HES-SO, il analyse les difficultés de ces étudiantes et étudiants, leurs attentes et les stratégies qu’elles et ils ont mises en place pour surmonter les obstacles physiques, psychiques et académiques rencontrés. L’étude propose des réponses adaptées à leurs besoins dans une démarche co-constructive en vue de renforcer l’accès, l’égalité des chances et la réussite dans l’enseignement supérieur.
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© Murielle Martin, Nevena Dimitrova, Sylvie Ray-Kaeser, Sophie Serry 2025
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