Vers un enseignement supérieur inclusif
Identifier et répondre aux défis des étudiantes et étudiants à besoins éducatifs particuliers
DOI:
https://doi.org/10.57161/r2025-02-08Schlagworte:
besonderer Bildungsbedarf, Terrtiärstufe, Behinderung, Heterogenität, ErfolgAbstract
Der Artikel untersucht die Herausforderungen, denen Studierende mit besonderem Bildungsbedarf in der Hochschulbildung gegenüberstehen. Basierend auf einer Umfrage der HES-SO analysiert der Beitrag die Schwierigkeiten der Studierenden. Es geht auch um ihre Erwartungen und die Strategien, die sie entwickelt haben, um physische, psychische und akademische Hindernisse zu überwinden. Die Studie schlägt im Rahmen eines ko-konstruktiven Ansatzes Antworten vor, die auf die Bedürfnisse der Studierenden zugeschnitten sind. So können der Zugang, die Chancengleichheit und der Erfolg in der Hochschulbildung verbessert werden.
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