Vol. 32 No 05 (2026): Übergänge

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Publiée: 2026-06-16

Editorial

Übergänge: zwischen Vorhersehbarkeit und Unerwartetem

Michael Blank

1

Dossier Thématique

Integrative schulische Massnahmen – wie weiter nach der obligatorischen Schulzeit? Reduzierte individuelle Lernziele und Nachteilsausgleich im Übergang in die Sekundarstufe II

Caroline Sahli Lozano, Kathrin Brandenberg, Sara Lustenberger

2-8
Übergang in die Berufsbildung von Jugendlichen in Risikosituationen

Markus P. Neuenschwander, Stefanie Meister

9-14
Schulfirmen und Service-Learning-Projekte als erweiterte Lernorte für überfachliche Kompetenzen Gelingensbedingungen und Herausforderungen

Oliver Hengartner, Selina Schneider, Cléa Weber

15-20
Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit in der sonderpädagogischen Diagnostik

Kevin Niehaus

21-27
Aus der Kinder- und Jugendpsychiatrie zurück in die Schule Gelingensbedingungen für professionelles Handeln im Feld Pädagogik bei Krankheit

Robert Langnickel, Pierre-Carl Link, Stefanie Elbracht, René Schroeder

28-33
Einst vor der Türe – heute im Timeout … Wie gelingt nach einem Timeout die Reintegration in die Stammklasse?

Julia Annen

34-38

Varia

Inklusion von Dozierenden mit Behinderungen an Hochschulen Erste Ergebnisse des Forschungsprojekts #IncluTeach

Chris Maaß, Laura Marie Maaß, Rebecca Schulz

39-44
Dem Trauma eine Stimme geben Unterstützte Kommunikation in der traumapädagogischen Arbeit mit Menschen mit komplexer Behinderung

Nadja Melina Burgio

45-50

Documentation

Actualité et ressources

Thomas Wetter

51-63