Bildung bei schwerer Behinderung durch Beteiligung und Dialog

Résumé

La réussite de l’éducation des enfants avec un polyhandicap repose sur leur participation à des moments durant les­ quels ils ont accès au monde extérieur et le comprennent. Pour qu’ils puissent y parvenir, chacun avec leur propre po­ tentiel d’apprentissage, un accompagnement par des adultes sous forme de dialogue est nécessaire. Prendre en consi­ dération les formats de la pensée fournit des indications sur ce que les enfants comprennent du monde extérieur ; ils nous aident à percevoir au moins en partie ce que les enfants vivent, réalisent, ressentent, pensent et demandent. Ce­ la peut constituer un point de départ pour l’élaboration de propositions pérennes en matière de différenciation des processus éducatifs, dans le sens d’une « différence créative ».