Eltern und Leistungsbeurteilungen durch Lehrpersonen

Markus P. Neuenschwander; Fabienne Girsberger

doi:10.57161/z2025-07-07

Auteurs

Markus P. Neuenschwander Pädagogische Hochschule FHNW
Fabienne Girsberger Pädagogische Hochschule FHNW

DOI :

https://doi.org/10.57161/z2025-07-07

Mots-clés :

coopération, équité des chances, évaluation, performances, relation parents-école, rôle des parents

Résumé

L’évaluation des performances par le corps enseignant ne dépend pas seulement des performances des élèves, mais aussi des ressources et des attentes des parents. Cet article présente brièvement les différentes formes et fonctions de l’évaluation des performances par le corps enseignant. Il décrit ensuite les principes qui permettent aux parents d'influencer le parcours scolaire de leurs enfants et de collaborer efficacement avec les enseignantes et enseignants et présente l'approche SCALA, qui propose des pistes pour aider les enseignantes et enseignants ordinaires et spécialisés à faire des évaluations allant dans le sens de l’équité des chances.

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