Pour une école de la réussite : une alternative au redoublement
Promotion des élèves : oui, mais comment ?
DOI:
https://doi.org/10.57161/r2023-03-07Schlagworte:
Lernschwierigkeit, Schülerzentrierung, differenzierender Unterricht, Sitzenbleiben, SchulerfolgAbstract
Die Klassenwiederholung ist keine wirksame Massnahme zur Bekämpfung des Schulversagens (Crayay, 2019). Von daher stellt sich nicht mehr die Frage, warum Schüler:innen mit Schwierigkeiten in die nächste Klasse versetzt werden müssen, sondern wie sie am besten in ihrer Schullaufbahn begleitet werden können. Dieser Artikel stellt ein System vor, das in einer Schule in der Stadt Siders umgesetzt wird. Es ist eine echte Alternative zur Klassenwiederholung. Es wird aufgezeigt, wie dieses Vorgehen funktional in die Regelschule eingebettet werden kann.
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