Motivation und Selbstregulation bei Lernschwierigkeiten

Résumé

L’apprentissage autorégulé est un objectif de développement également important pour les élèves ayant des difficul- tés d’apprentissage. Pour différentes raisons cependant, le chemin pour y arriver peut s’avérer être un véritable défi. En suivant un modèle échelonné du processus d’apprentissage autorégulé, le présent article s’intéresse aux difficultés spé- cifiques qui peuvent être rencontrées et montre les possibles interventions lors de l’accompagnement de l’apprentis- sage. Il s’avère que ce sont surtout les aspects motivationnels de l’autorégulation qui doivent être approfondis.