Begabungsdiagnostik unter der Lupe

Anuschka Meier-Wyder; Priska Hagmann-von Arx

doi:10.57161/z2023-08-04

Auteurs

Anuschka Meier-Wyder Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik
Priska Hagmann-von Arx Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik

DOI :

https://doi.org/10.57161/z2023-08-04

Mots-clés :

douance, haut potentiel, intelligence, diagnostic, besoins éducatifs particuliers, encouragement

Résumé

Chaque enfant a droit à un soutien individuel à l’école. L’encouragement des talents en fait partie. Afin d'éviter les répercussions négatives qu’un manque de sollicitation pourrait avoir sur le développement des enfants doués, il est essentiel de les détecter à un stade précoce. Dans cet article, nous abordons tout d'abord la notion de haut potentiel intellectuel en tant qu'intelligence largement au-dessus de la moyenne – et le diagnostic s’y référant. Ensuite, nous abordons les modèles de (haut) potentiel qui modélisent la douance comme un concept multidimensionnel et dynamique. Enfin, nous examinons les possibilités et les défis du diagnostic de haut potentiel et en tirons des conclusions pour la pratique scolaire.

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