Bd. 28 Nr. 5-6 (2022): Multiprofessionelle Zusammenarbeit

Artikel

• UN-BRK: mehr inklusive und weniger separative Bildung

  Romain Lanners

  3

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• Multiprofessionelle Zusammenarbeit aus Führungsperspektive

  Niels Anderegg

  8–13

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• Multiprofessionelle Zusammenarbeit an inklusiven Schulen Nicht die Zuständigkeit, sondern das Ergebnis zählt

  Silvia Pool Maag

  15–21

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• Mitbestimmung bei Schulischen Standortgesprächen Eine Analyse von Barrieren und Förderfaktoren am Beispiel von Kindern und Jugendlichen mit Trisomie 21

  Rebekka Nicoli, Barbara Giel

  22–28

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• Ein Leitschema zur Unterstützung des interprofessionellen Handelns

  Raphael Zahnd, Simone Kannengieser, Anja Blechschmidt, Jan Weisser

  29–35

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• Co-Teaching aus Sicht sonderpädagogischer Lehrkräfte Nutzungshäufigkeit von Co-Teaching-Formen und das Zugehörigkeitsgefühl der sonderpädagogischen Lehrkräfte zur Schule

  Johanna Pirsch, Jacquelin Kluge, Janine Schledjewski, Michael Grosche

  36–43

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• Wo bleiben nur die Menschen? Wie das Passiv das halbe Personal aus Fachtexten fegt

  David Bisang, Daniel Stalder

  46–47

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• Bewegungscamps, Sportcamps und Aktivferien Eine Analyse der Angebote für Menschen mit Beeinträchtigung und Menschen im Rollstuhl in den Jahren 2015 bis 2019

  Nikolai Kiselev, Daniela Loosli, Helena Bigler Vallan, Thomas Hurni, Susanne Dedial

  49–55

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