L’enseignement spécialisé est-il (toujours) pertinent pour les élèves issus de la migration ?
Abstract
Der Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund stellt für das schweizerische Bildungs- system eine Herausforderung dar. Seit mehreren Jahrzehnten ist diese Gruppe speziell in der Sonderpädagogik über- vertreten. Können die aktuellen Reformbestrebungen der inklusiven Schule, die den Bedürfnissen aller Schülerinnen und Schüler gerecht werden möchte, diese Situation verbessern? Diese Frage wird am Fallbeispiel des Kantons Waadt diskutiert.Downloads
Veröffentlicht
2018-04-01
Zitationsvorschlag
Baue, S. (2018). L’enseignement spécialisé est-il (toujours) pertinent pour les élèves issus de la migration ?. Revue Suisse De pédagogie spécialisée, 8(4), 47–53. Abgerufen von https://ojs.szh.ch/revue/article/view/69