Représentations du monde professionnel chez les élèves bénéficiant d’un soutien éducatif particulier
Dispositifs d’une structure Transition École Métier pour faciliter cette étape
DOI :
https://doi.org/10.57161/r2024-01-04Mots-clés :
activité artistique, besoins éducatifs particuliers, représentation mentale, stage d’orientation ou d’observation, transition degré secondaire I – degré secondaire IIRésumé
Plusieurs dispositifs favorisent la transition école-métier des jeunes bénéficiant d’un soutien éducatif particulier. Par exemple, le stage en entreprise facilite la découverte et l’amélioration des représentations du monde du travail. Plus ces expériences se multiplient, plus elles sont efficaces. Cependant, ces stages sont parfois des situations délicates pour des élèves rencontrant des difficultés plus soutenues. Cet article s’intéresse à un dispositif original, développé par une structure Transition École Métier, reposant sur un projet artistique. Il permet de répond aux besoins des élèves bénéficiant d’un soutien éducatif particulier en offrant une entrée en douceur dans la représentation du monde professionnel.
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© Sylvain Périchon 2024
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