Soutenir précocement l’entrée des jeunes enfants non voyants dans leurs premiers apprentissages de l’écrit

Quels leviers pour assurer leur pleine participation ?

Résumé

Cet article met en évidence le concept de littératie émergente et certaines pratiques recommandées pour la soutenir, no- tamment auprès de jeunes enfants non-voyants. En couplant les résultats d’une recherche menée auprès de pédagogues et les apports de la littérature scientifique, les autrices proposent de réfléchir aux conditions de soutien de la littératie émergente. Des considérations sont évoquées et des perspectives envisagées dans le domaine du développement de la conscience de l’écrit auprès du jeune enfant non-voyant mais également pour tous les enfants.