Einst vor der Türe – heute im Timeout …: Wie gelingt nach einem Timeout die Reintegration in die Stammklasse?

Julia Annen

doi:10.57161/z2026-05-06

Auteurs

Julia Annen Stadtschulen Zug

DOI :

https://doi.org/10.57161/z2026-05-06

Mots-clés :

coopération, exclusion scolaire, intégration scolaire, réintégration, trouble du comportement

Résumé

La pénurie de personnel enseignant et les appels à l’aide venant de la pratique multiplient les solutions pensées pour les élèves qui perturbent les cours. Un travail de master réalisé à la Haute école pédagogique de Lucerne analyse la solution du timeout, c’est-à-dire une séparation temporaire hors de la salle de classe. Une analyse qualitative de contenu a permis de définir les conditions de réussite, comme le processus de réintégration en classe après un timeout. Des spécialistes du timeout de différents cantons ont été interviewés.

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