Bildungsmonitoring in der Sonderpädagogik: zwischen Tradition und Datenlücken

Auteur/ices

  • Romain Lanners

DOI :

https://doi.org/10.57161/z2026-04-00
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Références

Publiée

2026-05-12

Comment citer

Bildungsmonitoring in der Sonderpädagogik: zwischen Tradition und Datenlücken. (2026). Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , 32(04), 1. https://doi.org/10.57161/z2026-04-00

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