Integrationsförderliches Kooperatives Lernen und soziale Unsicherheit
DOI:
https://doi.org/10.57161/z2026-02-05Schlagworte:
Unterrichtsmethode, Lernen, Lernprozess, Kooperation, soziale Interaktion, soziale Integration, sozial-emotionale EntwicklungAbstract
Das Integrationsförderliche Kooperative Lernen bietet die Möglichkeit, hochwertige soziale Kontakte zu evozieren und Beziehungen zwischen Schüler:innen zu fördern. Da die Kontaktgestaltung für Schüler:innen mit sozialer Unsicherheit herausfordernd ist, wird diesen Kindern im vorliegenden Beitrag besondere Beachtung geschenkt. Es wird herausgearbeitet, was es bei der Gestaltung kooperativer Lernarrangements für diese Schüler:innen zu beachten gilt.
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