Brücke zwischen Regelausbildung und heil- und sonderpädagogischer Spezialisierung
Potenziale des Bachelors Primarstufe+ an der PHBern
DOI:
https://doi.org/10.57161/z2023-03-07Schlagwörter:
Inklusion, Heterogenität, berufliche Qualifikation, Lehrerbildung, BerufsbildAbstract
In diesem Beitrag wird die Dualität zwischen Regelausbildungen von Lehrpersonen sowie heil- und sonderpädagogischen Spezialisierungen infrage gestellt. Eine Auflösung dieser Dualität wird am Beispiel des Ausbildungsmodells Bachelor Primarstufe+, welches an der Pädagogischen Hochschule PHBern angeboten wird, diskutiert. Der Beitrag mündet in fünf Thesen. Diese formulieren Bedingungen, die gegeben sein sollten, damit sich heilpädagogische Profilierungen bewähren.
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