« Voilà en quelques mots mon histoire »
Retour d’expériences de personnes ayant des déficiences physiques sur leur temps passé en école spécialisée
DOI :
https://doi.org/10.57161/r2025-04-02Mots-clés :
biographie, école spécialisée, enseignement spécialisé, handicap physique, pédagogie spécialisée narrativeRésumé
L’étude « Entre reconnaissance et déconsidération » a été réalisée à partir d’entretiens narratifs. Cette méthode a des points communs avec la pédagogie spécialisée narrative. Dans le cadre de l’entretien narratif, les personnes en situation de handicap parlent de leurs expériences personnelles qui sont ensuite mises en parallèle avec le contexte historique. Cet article porte sur les données d’entretiens et les résultats des domaines de l’école et de l’éducation. Ils font l’objet, à partir de deux témoignages, d’une analyse axée sur les dimensions de « reconnaissance » et de « déconsidération ». L’objectif était de recueillir et de présenter les expériences de socialisation des personnes avec un handicap moteur.
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© Susanne Schriber, Carlo Wolfisberg, Viviane Blatter, Mariama Kaba 2025
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