Vers une école capacitante
Construire des environnements inclusifs et équitables
DOI :
https://doi.org/10.57161/r2025-01-08Mots-clés :
école, système scolaire, environnement, inclusionRésumé
À travers le prisme de mes acquis d’expérience, cet article propose une réflexion sur les environnements scolaires capacitants. En mobilisant les travaux de Sen (2001, 2009) et de Fernagu-Oudet (2012, 2016, 2018, 2022), il s’agit de reconsidérer les dynamiques éducatives afin de mieux concilier les exigences de l’institution scolaire avec un accès équitable à l’éducation. L’objectif est de proposer des pistes concrètes pour mieux appréhender la diversité des situations scolaires et soutenir un apprentissage inclusif pour toutes et tous.
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