Integrationsförderliches Kooperatives Lernen und soziale Unsicherheit
DOI :
https://doi.org/10.57161/z2026-02-05Mots-clés :
acquisition de connaissances, coopération, développement socio-émotionnel, intégration sociale, interaction sociale, méthode pédagogique, processus d’apprentissageRésumé
L’apprentissage coopératif favorisant l’intégration offre la possibilité d’établir des contacts sociaux de qualité et d’encourager les relations entre les élèves. Étant donné que nouer des liens est difficile pour les élèves peu à l’aise socialement, une attention particulière leur est accordée dans le présent article. Nous mettrons en évidence les éléments à prendre en compte lors de la mise en place d'arrangements d'apprentissage coopératifs pour ces élèves.
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