V. 32 N. 02 (2026): Offene Lernsettings für alle

Visualizza V. 32 N. 02 (2026): Offene Lernsettings für alle

Pubblicato: 2026-03-10

Fascicolo completo

Editorial

Offene Lernsettings als Antwort auf Vielfalt

Barbara Egloff

1

Artikel

Die inklusive Schule gestalten Wie flexible Lernformen das Berufsbild der Lehrkraft verändern

Judith Holle

2-6
Offene Unterrichtsformen – die Lösung oder das Problem? Chancen und Stolpersteine in offenen Lernsettings am Beispiel des Churermodells

Arno Ulber

7-12
Offene Lernsettings für alle Universal Design for Learning und Diklusion als Grundlage für Empowerment

Lea Schulz, Lukas Fehlings

13-19
Lerncoaching in offenen Lernsettings Kinder und Jugendliche wirksam stärken

Priska Hagmann-von Arx, Cornelia Müller Bösch

20-26
Integrationsförderliches Kooperatives Lernen und soziale Unsicherheit

Simone Weber, Corinna Hank, Christian Huber

27-32
You «C» Cards: visuelle Struktur und Partizipation für mehr Inklusion im Musikunterricht

Salomé Calina Schneiter

33-38
Diagnostik-Avatar in der Hochschullehre Wie ein KI-gestützter Chatbot Diagnostik und Förderung verbindet

Liliana Tönnissen, Judith Zellner, Priska Hagmann-von Arx, Jakob Koch, Pierre-Carl Link, Markus Gebhardt

39-44
«Denken mit der Hand» Bericht zur Jubiläumstagung der Arbeitsgemeinschaft pro Wahrnehmung

Brigitte Pastewka

45-50

Dokumentation

News & Ressourcen

Thomas Wetter

51-64

Questo sito utilizza Matomo, una soluzione di analisi del pubblico rispettosa della privacy, ospitata sui nostri server. I vostri dati non vengono mai trasmessi a terzi. Maggiori informazioni