V. 30 N. 05 (2024): Professionalisierung der sonderpädagogischen Berufe

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Pubblicato: 2024-07-03

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Editorial

Professionalisierung im Dienste der schulischen Inklusion und der gesellschaftlichen Partizipation

Romain Lanners

1

Themenschwerpunkt

Ein Kerncurriculum als Fundament für die Durchlässigkeit von heilpädagogischen Studienangeboten Überlegungen und erste Erfahrungen zum neuen, leistungsbereichsübergreifenden Studienkonzept an der PH Luzern

Thomas Müller, Isabelle Egger Tresch, Sabrina Eigenmann, Bruno Zobrist

2-8
Wer studiert Schulische Heilpädagogik? Eingangsmerkmale, Studien- und Arbeitssituation von Studierenden der Schulischen Heilpädagogik in der Schweiz

Sabine Zingg, Michelle Willen, Caroline Sahli Lozano, Denise Geiser, Risha Niederberger, Catherine Eve Bauer

9-14
Sonder- und Heilpädagogik in der Ausbildung für Lehrpersonen auf der Sekundarstufe I Angebote an den Pädagogischen Hochschulen der deutschsprachigen Schweiz

Janine Gut, André Kunz, Bruno Zobrist

15-20
Ein Gespräch im Feld der Heilpädagogischen Früherziehung über Wandel und Professionalisierung

Sarah Wabnitz, Nadja Grossen

21-27
Berufliche Identität in der Heilpädagogischen Früherziehung: Berufsethos und Habitus

Kolja Ernst

28-34
Fallbasiertes Lernen im Studiengang Logopädie Kasuistische Lernangebote und Netzwerke Praxiskooperationen unterstützen die Theorie-Praxis-Verzahnung

Liliana Tönnissen, Michael Steiner, Pierre-Carl Link, Claudia Ziehbrunner, Barbara Fäh

35-41
Die Logopädie im Schulbereich Einblicke in das Berufsbild und berufliche Entwicklungsmöglichkeiten von Logopäd:innen

Nicole Casamassima, Nicole Kamer

42-48

Dokumentation

Dokumentation News & Ressourcen

Thomas Wetter

49-60

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