Wie gerecht ist die heutige Bildung in der Schweiz?

Résumé

Une élève indigène sans difficulté d’apprentissage d'un canton alpin a plus de chances de fréquenter une classe ordi- naire de l’école obligatoire qu'un élève sans passeport suisse et ayant des besoins éducatifs particuliers. Cet article exa- mine l'équité éducative sur la base des statistiques de formation suisses actuelles et met en évidence les moyens de pro- mouvoir l'inclusion scolaire, tels que la transformation des écoles spécialisées en centres de compétence, la différencia- tion pédagogique et la conception universelle de l'apprentissage (CUA).