Diagnostik beziehungsorientiert denken: Verstehen statt Messen
Praxisnahe Werkzeuge des DIRFloortime®-Ansatzes für Praxis und Familienalltag
DOI:
https://doi.org/10.57161/z2026-08-03Schlagwörter:
Autismus-Spektrum-Störung, Diagnostik, Interaktion, Beratung, Kooperation, Eltern, Heilpädagogische FrüherziehungAbstract
In der Frühförderung gewinnt eine Diagnostik an Bedeutung, die die Entwicklung eines Kindes in spielerischen Interaktionen sichtbar macht. Besonders bei Kindern im Autismus-Spektrum braucht es ergänzend zu standardisierten Verfahren Zugänge, die die individuellen Ressourcen und Herausforderungen des Kindes und seines Umfelds erfassen. Im DIRFloortime®-Ansatz wird Diagnostik durch Beobachtung, Reflexion und dialogische Abstimmung als gemeinsamer Verstehensprozess mit den Eltern gestaltet. Anhand des DIR®-Modells wird nachfolgend praxisnah aufgezeigt, wie Entwicklungsprozesse erkennbar werden. Daraus können schliesslich konkrete Ansatzpunkte für eine abgestimmte Förderung und beziehungsorientierte Begleitung abgeleitet werden.
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