Collaborer, ouvrir sa classe, co-enseigner
Se réinventer pour accueillir la diversité
DOI:
https://doi.org/10.57161/r2026-01-04Schlagworte:
Förderunterricht, Heterogenität, inklusive Bildung, Mehrjahrgangsklassen, TeamteachingAbstract
Heutzutage ist die Arbeit mit heterogenen Gruppen von Schüler:innen nicht mehr alleinige Aufgabe einer Lehrperson in ihrem Klassenzimmer, sondern eine kollektive Verantwortung. Dieser Artikel beschreibt, wie der Unterricht in einer zweistufigen Klasse einer Dorfschule mit flexibler Organisation funktioniert. Die Schule fördert Teamunterricht und hebt Trennungen auf. Diese Arbeitsweise ermöglicht es, alle Schüler:innen aufzunehmen – unabhängig von ihren Bedürfnissen. Es ist eine Schule, die Vielfalt als Bereicherung und Zusammenarbeit als Motor für Erfolg betrachtet.
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