Implémenter des pratiques innovantes en établissement socio-éducatif : l’importance du partenariat

Abstract

Cet article rend compte d’une démarche d’implémentation d’un dispositif pédagogique favorisant l’autodétermina- tion et la participation citoyenne de personnes avec une déficience intellectuelle (DI) dans un établissement socio- éducatif vaudois. Il montre l’importance de considérer différentes étapes telles que l’information, la persuasion, la décision, l’application et la confirmation (Rogers, 2003), afin de soutenir le transfert des connaissances théoriques aux pratiques éducatives quotidiennes.