Ambulante Psychotherapie für Kinder und Jugendliche mit schwerer intellektueller Beeinträchtigung

Judith Rupf

doi:10.57161/z2024-01-02

Autor/innen

Judith Rupf

DOI:

https://doi.org/10.57161/z2024-01-02

Schlagworte:

kognitive Beeinträchtigung, psychische Störung, Verhaltensauffälligkeit, Psychotherapie

Abstract

Im Beitrag werden die wichtigsten Erkenntnisse einer Masterarbeit vorgestellt, die im November 2022 am Psychologischen Institut der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW) eingereicht wurde. Im Mittelpunkt der Arbeit stand die Frage, wie Fachpersonen den Bedarf und das Angebot an ambulanter Psychotherapie für Kinder und Jugendliche mit schweren intellektuellen Beeinträchtigungen einschätzen. Bislang ist zu dieser Fragestellung nur wenig bekannt, insbesondere auch zur Situation in der Deutschschweiz gibt es kaum Daten. In der Masterarbeit wurden Handlungsempfehlungen formuliert, die am Schluss des Beitrags vorgestellt werden.

Literaturhinweise

Andreani, T. & Marquis, J.-F. (Hrsg.). (2019). Gesundheitsstatistik 2019. Bundesamt für Statistik.

Cooper, S.-A., Smiley, E. Morrison, J., Williamson, A. & Allan, L. (2007). Mental ill-health in adults with intellectual disabilities: prevalence and associated factors. British Journal of Psychiatry, 190, 27–35. https://doi.org/10.1192/bjp.bp.106.022483 DOI: https://doi.org/10.1192/bjp.bp.106.022483

Došen, A. (2018). Psychische Störungen und Verhaltensauffälligkeiten bei Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung. Ein integrativer Ansatz für Kinder und Erwachsene (2., überarbeitete Aufl.). Hogrefe. http://doi.org/10.1026/02828-000 DOI: https://doi.org/10.1026/02828-000

Falkai, P. & Wittchen, H.-U. (2018). Diagnostisches und statistisches Manual psychischer Störungen DSM-5® (2., korr. Aufl.). Hogrefe. DOI: https://doi.org/10.1026/02803-000

Frei, E. X. (2001). Betreuung Geistigbehinderter mit psychischen Störungen: Aufgabe oder Zumutung? In E. X. Frei, M. Furger & D. Kehl (Hrsg.), Geistig behindert und psychisch krank. Eine interdisziplinäre Auseinandersetzung (S. 9–19). Edition SZH.

Haessler, F., Paeckert, J. & Reis, O. (2019). Kinder- und jugendpsychiatrische Versorgung von Kindern und Jugendlichen mit Intelligenzminderung und psychischen Störungen in Deutschland, Gesundheitswesen 2020, 82 (2), 132–140. http://doi.org/10.1055/a-0832-2066 DOI: https://doi.org/10.1055/a-0832-2066

Heil, C. (2017). Psychotherapeutische Arbeit mit Menschen mit Körper- und Sinnesbehinderungen. Psychotherapeutenjournal, 16 (1), 11–18. https://www.psychotherapie-heil.de/resources/PTJ_1_2017_Heil.pdf

Rupf, J. (2022). Ambulante Psychotherapie für Kinder und Jugendliche mit schwerer intellektueller Beeinträchtigung. Einschätzung von Fachpersonen zu Bedarf und Angebot. Masterarbeit an der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW) Zürich.

Sarimski, K. & Steinhausen, H.-C. (2008). Psychische Störungen bei geistiger Behinderung. Hogrefe.

Schulz, M. (2012). Quick and easy!? Fokusgruppen in der angewandten Sozialwissenschaft. In M. Schulz, B. Mack & O. Renn (Hrsg.), Fokusgruppen in der empirischen Sozialwissenschaft. Von der Konzeption bis zur Auswertung (S. 9–22). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19397-7 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19397-7_1

Stünkel-Grees, N., Clausen, J. & Wünsch, A. (2018). Ambulante Psychotherapie für Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 67 (3), 224–238. https://doi.org/10.13109/prkk.2018.67.3.224 DOI: https://doi.org/10.13109/prkk.2018.67.3.224

Zero-to-Three (Hrsg.) (2019). DC:0-5 Diagnostische Klassifikation seelischer Gesundheit und Entwicklungsstörungen der frühen Kindheit (A. von Gontard, übers.). Kohlhammer.