V. 25 N. 5-6 (2019): Inklusive Freizeitangebote

Artikel

• Inklusive Freizeit, das Stiefkind der Heil- und Sonderpädagogik?

  Romain Lanners

  1

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• Jeder Mensch wie er kann und will – ohne Wenn und Aber Durch vielseitige inklusive Freizeitangebote zur grösstmöglichen Wahlfreiheit und Chancengleichheit

  Sonja Wenger

  6–12

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• Kann ich mitmachen? Behindertensportclubs in der Schweiz und der Zugang zum Behindertensport

  Nikolai Kiselev, Daniela Loosli

  13–20

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• Inklusion durch Freizeitangebote Umsetzungsmöglichkeiten am Beispiel eines Fanprojekts

  Christian Burkhardt, Christopher Mihajlovic

  21–27

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• «Alles inklusiv» – Osterfreizeit für Kinder und Jugendliche Praxisbeitrag zu einer inklusiven Freizeit der Bildungs- und Erholungsstätte Langau e. V.

  Magdalena Lenker

  28–32

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• Inklusive Freizeitangebote als Orte des Kompetenzerwerbes Wie gemeinsames Kochen und Essen soziale, emotionale und inklusive Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen fördern kann

  Simon Kolbe

  33–37

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• Erwachsenenbildung für Menschen mit kognitiver Behinderung Ein Plädoyer für mehr Inklusion

  Bettina Ledergerber, Jeannette Dietziker

  38–45

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• Powerchair Hockey: Wie eine exklusive Sportart zur Inklusion beiträgt

  Simone Leuenberger

  43–45

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• Die Förderung bei Seh- und Hörsehbehinderungen Formen der Unterstützung und verpasste Chancen

  Stefan Spring

  49–56

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