V. 32 N. 04 (2026): Bildungsmonitoring und Sonderpädagogik

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Pubblicato: 2026-05-11

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Editorial

Bildungsmonitoring in der Sonderpädagogik: zwischen Tradition und Datenlücken

Romain Lanners

1

Themenschwerpunkt

Statistik zur Sonderpädagogik Bildungsstatistik im Wandel

Katrin Mühlemann, Jakob Eberhard, Katharina Gallizzi, Laurent Inversin, Francesco Laganà, Melanie Stutz

2-13
Mit verknüpften Registerdaten integrative schulische Massnahmen erforschen Chancen und Grenzen für das Bildungsmonitoring in der Schweiz

Caroline Sahli Lozano, Robin Benz, Esperanza Marx

14-19
Damit alle Schüler:innen ihr Potenzial ausschöpfen können Der «Chancenindex» als Instrument für Bildungsmonitoring

Jürg Schoch

20-25
Wie zeigt sich die Heilpädagogische Früherziehung in der Schweiz? Eine Analyse der Entwicklung über die letzten elf Jahre

Romain Lanners, Silvia Schnyder, Thomas Holzer

26-33
Die Schweizer Psychomotoriktherapie im Spiegel Europas Eine Ist-Stand-Analyse anhand internationaler Fragebogendaten

Melanie Nideröst, Judith Sägesser, Olivia Gasser-Haas

34-40

Freie Beiträge

Classroom Management psychodynamisch denken Psychodynamische Erweiterung für einen beziehungsorientierten Unterricht

Robert Langnickel, Josef Hofman, Pierre-Carl Link

41-46
Lerntherapie: ein transdisziplinärer Zugang zur Förderung der Persönlichkeits- und Lernkompetenz Tiefenpsychologische, pädagogische und gesellschaftliche Perspektiven

Jeanine M. Ariana

47-53

Dokumentation

News & Ressourcen

Thomas Wetter

54-66

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